Mission

Offrir aux enfants un enseignement alternatif visant à donner un sens à l’apprentissage par la pédagogie par projet et axée sur des activités concrètes de leur quotidien.

Sensibiliser les élèves à leur environnement et au développement durable de leur communauté par des activités les responsabilisant à l’importance de leur environnement et de leur milieu de vie.

Rendre les enfants actifs dans leur communauté en leur inculquant des valeurs de partage et d’entraide par des projets communautaires collectifs ainsi que par la coéducation, faisant ainsi participer activement leur entourage à leur éducation.

Vision

La vision de notre collectif est de fournir tous les outils possibles pour que nos enfants puissent s'engager à s’épanouir à leur plein potentiel. L'école devrait donc tenir compte que chaque enfant est différent. Nous croyons en la valeur ajoutée d’amener de nouvelles perspectives à nos enfants.

Au sein des murs de ce futur lieu d’apprentissages, nous voulons y instaurer des valeurs qui apporteront à chaque individu, enfants tout comme parents et personnel enseignant, des outils pour permettre de se réaliser. L’école deviendra un modèle par son authenticité et une richesse pour la Commission scolaire des Navigateurs.

Valeurs

Notre École alternative tiendra compte de l’unicité de chaque enfant. Au sein de ses murs, ces valeurs guideront les apprentissages et teinteront les parcours de chacun.

Par son authenticité, Notre école alternative sera un modèle et une richesse pour sa communauté

Autonomie

Respect

Créativité

Saines habitudes de vie

Respect de l’environnement et développement durable

Et plus encore....

Donner les outils pour bâtir l'autonomie, l'esprit critique et la capacité de s’adapter aux défis que la vie amènera;
Permettre le développement de son identité personnelle, du respect des autres, de la connaissance de soi ainsi qu'une prise de conscience de son rôle dans une société en constante évolution et de son interdépendance par rapport aux autres;
Favoriser le bien-être de l'enfant, son ouverture et son engagement;
Adopter un système démocratique pour la prise de décisions;
Aider l'enfant à être, à grandir, à agir, en vivant pleinement sa vie d'enfant;
Offrir une pédagogie qui part d'éléments concrets pour construire les apprentissages (ex. : mathématiques en jardinant) et qui profite de l'extérieur et de la nature pour apprendre;
Miser sur l'importance de saines habitudes de vie (sportives, alimentaires, artistiques et consommation) et le respect de son environnement (écologique et communautaire) en générant un sentiment d’appartenance envers le milieu;
Créer des expériences enrichissantes permettant de développer la créativité et la curiosité intellectuelle dans un environnement dynamique orienté vers l’élève;
Insuffler l’amour de l’école grâce à une équipe d’enseignants et de parents coéducateurs qui servent de guides et de modèles de vie diversifiés, tout cela dans une école inclusive;
Développer une vision globale sur le cheminement des élèves en respectant leur courbe d’apprentissage, tout en leur permettant d'avoir confiance en soi, sans évaluation formelle, ni jugement;
Permettre aux enfants d'avoir du plaisir et d'être tout simplement heureux.

Principes pédagogiques

L'école se basera sur plusieurs principes pédagogiques :

Par projet : L'enfant sera au cœur de ses apprentissages et amené à développer des projets personnels et collectifs. Il sera maître de ses propres apprentissages, bien que guidé.

Plein air : Les enfants y feront de nombreux apprentissages et y passeront beaucoup de temps.

Écoresponsable : Les enfants seront amenés à avoir une conscience écologique et à prendre soin de leur environnement.

Communauté : Elle sera au cœur de l'environnement d'apprentissage et fera partie prenante de ce milieu qui deviendra NOTRE ÉCOLE, à tous.

Faisant partie du Réseau des écoles alternatives publiques du Québec, qui en compte aujourd’hui plus de 40,

Notre école alternative de Lévis :

Respecterait les objectifs du programme de formation de l’école québécoise du MEES (Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur);

Serait intégrée à la Commission scolaire des Navigateurs;

Offrirait un cursus scolaire flexible : 7 ans au primaire, mais sans distinction de niveau, afin de respecter le rythme d’apprentissage de chaque élève;

Serait centrée sur une démarche d’apprentissage personnelle selon l’élève, elle viserait son développement global;

Placerait l'enseignant comme un guide auprès de l'enfant;

Aurait des niveaux multi-âges afin de contribuer davantage à la coopération et à l'individualisation de l'enseignement;

Serait un membre actif de sa communauté. Réaliserait des partenariats, du bénévolat et autres formes d'entraide;

Valoriserait l’implication des parents, en tant que coéducateurs et cogestionnaires. Leur implication serait primordiale.

Gestion de la pédagogie pour un bon fonctionnement

À l’égard de l’obligation de l’école québécoise d’instruire, socialiser et qualifier, la pédagogie alternative place l’enfant au centre de ses apprentissages, mise sur le plaisir d’apprendre et croit au potentiel de chacun. Pour ce faire, nous préconisons une approche naturelle et humaine tout en faisant une place active aux parents dans leur rôle de partenaires et de guides.

Pour assurer la bonne gestion de l'école, un projet éducatif, des normes et modalités ainsi qu'un code de vie seront rédigés en partenariat avec les enseignants, les parents, la direction, la Commission scolaire et le Ministère de l'Éducation. Ceux-ci rassembleront la mission, la vision, les valeurs de l'école ainsi que les pratiques éducatives et pédagogiques, qui s’inspireront des orientations de la planification stratégique de la Commission scolaire.

De plus, l'organisation de l'école pourra, bien entendu, compter sur un conseil d'établissement. Ce conseil, constitué de parents, d'enseignants et de la direction, assurera la tenue d'une assemblée générale annuelle et veillera à adopter le projet éducatif, le budget, à approuver les décisions de la direction, l'encadrement des élèves, etc.

Des comités de parents et d'enseignants seront également formés pour coordonner les activités de la vie collective et rendre l'école vivante. Ces comités seront composés de personnes désirant s'impliquer dans l'école avec comme objectif la mise en oeuvre du projet éducatif.

Finalement, comme précédemment mentionné, les écoles alternatives faisant partie du Réseau des écoles publiques alternatives du Québec, RÉPAQ, ont des lignes de conduite à respecter. Pour plus de détails à ce sujet, vous pouvez vous référer au site Internet du réseau des écoles publiques alternatives du Québec au www.repaq.org.