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Visite de l'École alternative de la Tortue-des-Bois à St-Mathieu-du-Parc - 6 juin 2019

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Historique

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Cette école alternative existe depuis 14 ans. L'année avant son ouverture,

cette école de cartier avait fermée ses portes puisqu'il que la prédiction de

fréquentions pour l'année suivante était de seulement 25 enfants.

Les parents s'étaient donc mobilisés pour transformer leur ancienne école

en école alternative et ainsi attirer la clientèle...

Et cela a fonctionné!

 

Heureusement la communauté de St-Mathieu-du-parc a depuis augmentée,

attirant de plus en plus de familles. Il y a donc de moins en moins d'enfants

provenant des autres municipalités qui sont maintenant acceptés puisqu'ils

sont limités à 95 enfants répartis en 5 classes et représentant 60 familles.

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La commission scolaire a demandé au directeur de l'école d'ouvrir une

seconde école publique alternative à Shawinigan, l'École de l'Énergie.

Ils en sont à leur 2e année d'existence.

 

Cette seconde école est fréquentée par 125 élèves répartis dans 7 classes. Le directeur tient à ce que l'école demeure à taille humaine, c'est-à-dire que tous les adultes connaissent les élèves et que tous les élèves connaissent les adultes. Cette école n'est pas une école de cartier, alors des critères d'admissibilité ont été définis. Par exemple, ils exigent aux parents 25 heures par année pour les ateliers, projets, fêtes, comités, etc.

Et sur une base hebdomadaire, l'école partage aux parents ses besoins spécifiques.   

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Sorties extérieures avec intentions pédagogiques

 

Maternelle : 1 heure par jour

1er cycle : 1 après-midi par 2 semaines (arts visuels ou science)

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Pédagogie

 

Dernièrement, ils ont redéfini leur pédagogie. Leur document final sera bientôt prêt (après validation du conseil d'établissement). Voici les lignes :

• Pédagogie ouverte et interactive

• Mission : avoir des enfants heureux

• Coéducation (eux-mêmes, nature)

• 2 orientations : écoresponsabilité et apprendre au cœur de la nature

• Correspondance scolaire

• 1 projet personnel par année

• Les projets personnels sont présentés lors du salon des projets

• Plusieurs projets collectifs à grandeur classe ou école

• Élargissement des valeurs et croyances

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 Ils se sont demandés :

1. Qu'est-ce que l'on veut que nos enfants deviennent? 

2. Qu'est-ce que l'on doit développer (compétences, attitudes) pour atteindre ces objectifs?

 

Ce qui leur a permis d'établir 2 objectifs de mieux-être et 1 objectif académique

 

Aussi, ils ont établi comment traduire en action : j'ai une idée, j'ai un objectif, je le réalise et je m'évalue (vert, jaune, rouge). Et, ils analysent ce que les élèves doivent connaître pour réussir les examens du ministère en 6e année et répartissent l'acquisition de ces acquis nécessaires sur les 7 années que les enfants disposent pour les acquérir.

 

Processus d'admission des enseignants

 

Ils organisent une soirée d'information pour présenter leurs valeurs, la coéducation, le rôle des parents, la pédagogie par projets, le respect du rythme de l'élève.. sont présentés. 

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La phrase fétiche du directeur : Teinter le quotidien avec humanisme!

 

Pour les intéressés, un entretien personnalisé est organisé. 

Une question courante durant cet entretien : Parle-moi des projets que tu as mis en place dans ta classe? 

Autour du mois de mai, les enseignants apprennent s'ils ont un poste ou non dans une des 2 écoles alternatives. Tout est réalisé en harmonie avec le syndicat, car l'ancienneté prévaut dans la sélection finale.

 

Depuis l'ouverture de la Tortue-des-Bois, les 5 mêmes enseignants enseignent dans cette école.

 

Processus d'admission des élèves

 

Autour du 10 janvier, une soirée d'information est organisée pour les parents qui désirent en savoir plus et le processus s’enclenche afin de donner des réponses avant la période d'inscriptions à l'école régulière. Avant de procéder à la pige, le directeur rencontre les parents pour répondre à leurs questions et préciser certains aspects. La pige est ensuite réalisée.

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Divers

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Projet personnel - exemple : Banc d'amitié fabriqué par un forgeron. Ce banc permet la résolution de conflit. Il peut aussi être utilisé pour les enfants qui ont besoin de câlins. Ce banc se trouve dans les aires de récréation. En fait, les enfants sont libres de faire ce qu'ils veulent lors des récréations; les conflits sont alors minimes.

 

Période d'adaptation :  L'adaptation d'un élève provenant d'une école régulière peut durer tout l'automne. 

 

Du compost est réalisé à l'école et les « Incroyables comestibles » s'occupent de boîtes à jardinage.

 

Ils ont un service de garde et mise à ce que les valeurs et principes soient respectées pendant cette période.

 

Une boîte à livres est disponible pour l'échange (croque-livres).

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La journée de notre visite, les classes de 4-5 et de 5-6 année étaient en journée compensatoire à la suite de leur séjour de 3 jours passés à l’école de la mer aux Bergeronnes

 

Ils ont participé au colloque Plein air – Apprendre à ciel ouvert en février 2019 et un autre aura lieu en février 2020 au Lac Delage. 

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À la suite de ce colloque, les parents ont développé une fondation (OSBL).

À tous les jeudis matins, ils reçoivent de l'aide d'une personne qui vient leur enseigner les rudiments.